1月27日，國家教育部教育管理信息中心副主任羅方述、吉林省教育廳副廳長蘇忠民、吉林省教育信息中心主任劉學軍、長春市教育局副局長崔國濤、長春市電化教育館館長梁世寶、二道區(qū)主管教育副區(qū)長李永利、二道區(qū)教育局局長姚珺及班子成員出席了會議。來自東北三省各級教育部門及各省校區(qū)代表等近400位參加了“東北地區(qū)教育管理信息化建設與應用研討會”。會議主要圍繞“教育管理信息化建設與應用”的推進與落實展開。

　　首先，教育部教育管理信息中心副主任羅方述發(fā)表重要講話。他說，“管理”與“治理”，一字之別蘊含著深刻的觀念創(chuàng)新。從“教育管理”走向“教育治理”對我國的教育系統(tǒng)提出了諸多全新要求：一是參與力量將更加多元。要辦好世界規(guī)模最大的教育，單靠政府一家是遠遠不夠的，廣泛吸引、激發(fā)社會力量參與教育建設是達成“教育治理”各項目標的關鍵。二是主體權(quán)責將更加明晰。在“教育治理”這樣一個多元體系中，要更加明確各級教育行政部門、各類教育機構(gòu)、企業(yè)、社會組織等各主體在其中的功能地位、權(quán)利職責，這是達成“教育治理”各項目標的基礎。三是體系運行將更加高效。走向“教育治理”要求體系中各主體的運作更加科學、協(xié)同更加精細、響應更加即時、流程更加優(yōu)化，這是達成“教育治理”各項目標的保障。

　　華東師范大學信息辦主任沈富可對《教育管理信息化建設與應用指南》作了詳細解讀。沈主任說，《教育管理信息化建設與應用指南》展示了我國教育管理信息化在新階段的藍圖。《指南》闡述了各主體在全國教育管理信息化體系建設和應用格局中的權(quán)利和義務，它的出臺對全國教育管理信息化體系的“頂層設計”、對解決教育管理信息化領域目前存在的各種錯綜復雜的問題、對加快推進我國教育信息化帶動教育現(xiàn)代化都有著重要的意義。

　　會后，大家來到長春市第五十二中學，深入了解了學生綜合素質(zhì)評價體系，與會領導及代表對二道區(qū)教育信息化管理平臺及五十二中學的成長動力教育給予了高度評價。